2025年蘇州中考350分左右可以讀高中嗎?對于這個分數(shù)，參考近幾年蘇州中考提檔線可以發(fā)現(xiàn)，距離提檔線還有一點差距，想要上高中基本上是沒有希望了，可以選擇讀職業(yè)學校，學一個實用的技能，方便以后有一技之長，如果想要有一個更高的學歷，可以選擇讀3+2五年制大?；蛘?+3一貫制大專!

蘇州中考350分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校簡介

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校，是一所中高職并舉辦學的地方職教中心，包括江蘇省中等專業(yè)學校、常熟市技工學校、江蘇廣播電視大學常熟學院、常熟市社區(qū)培訓學院，2011年成為江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院辦學點。學校建在常熟東南經濟開發(fā)區(qū)，占地518畝，建筑面積17萬平方米，資產總值4.5億元，教職員工630人，其中專任教師492人，在籍注冊學生10000多人，成人學歷教育4000余人，年社會培訓量10000多人次。

學校從整合、磨合到融合，逐步形成了“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)”的鮮明辦學特色，步入了規(guī)模辦學、特色辦學、合作辦學、持續(xù)發(fā)展的軌道，較早實現(xiàn)了江蘇省中職學校集約發(fā)展的模式，也為常熟經濟社會發(fā)展奠定了堅實的人才支撐基礎。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學條件

創(chuàng)優(yōu)提升內涵，集聚發(fā)展實力。學校堅持優(yōu)化專業(yè)建設、優(yōu)化師資隊伍、優(yōu)化辦學手段，把專業(yè)設置與產業(yè)結構調整相對接，服務企業(yè)行業(yè)。學校創(chuàng)新實施了以建設一支“高學歷、高職稱、高技能、高水平、高素質”教師隊伍為主要內容的教師隊伍素質提升“五高工程”。學校建有機電、園藝、計算機、電子電器和會計5個省級示范專業(yè)，數(shù)控技術為省級實訓基地和技能緊缺人才培養(yǎng)基地，機電技術和汽修為中央財政支持的2個實訓基地項目，形成了機電工程、電氣工程、傳媒藝術、經貿管理、旅游管理5個專業(yè)系以及基礎、培訓2個教學部，10個骨干專業(yè)，數(shù)控技術應用、汽車運用與維修、計算機網絡技術、旅游服務與管理4個重點專業(yè)列入中央財政支持建設項目，形成“區(qū)校合作、校企一體”辦學模式與創(chuàng)業(yè)教育2個特色建設項目，使專業(yè)設置更加匹配區(qū)域經濟發(fā)展的支柱產業(yè)，專業(yè)調整迅速匹配區(qū)域經濟產業(yè)的轉型升級，專業(yè)建設日益匹配社會主義新農村建設需求。

學校堅持中高職并舉辦學、協(xié)調發(fā)展策略，擁有高職高專、高級技工、中專中技、成人開放教育、成人高等教育、社區(qū)培訓教育等多層次、多品種教育類型;實施工學結合、校企合作、頂崗實習人才培養(yǎng)模式以及理實一體、項目模塊、案例教學、情景教學、崗位教學、特色教學、仿真模擬等教學模式，開發(fā)了《職業(yè)教育資源開發(fā)與利用的研究》江蘇省“十一·五”規(guī)劃課題和《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進畢業(yè)生就業(yè)方式轉變的實踐與研究》國家級課題。學校以建設和諧校園為目標，實現(xiàn)了校園文化人本化、專業(yè)文化企業(yè)化、特色文化本土化。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校發(fā)展空間

創(chuàng)業(yè)服務社會，拓寬發(fā)展空間。學校堅持創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)服務，努力實現(xiàn)職教惠生惠民，把課程建設與崗位能力培養(yǎng)相對接，服務就業(yè)創(chuàng)業(yè)。以“大學校培養(yǎng)小老板、小老板成就大事業(yè)”——“創(chuàng)業(yè)育人、贏在職教”作為創(chuàng)業(yè)教育理念，全面推行“職業(yè)生涯規(guī)劃”教育，構建“校區(qū)企業(yè)”與“企業(yè)校區(qū)”，組建春來創(chuàng)業(yè)集團，營造“校企一體化”運作載體，建有工具廠、園藝公司、人力公司、汽車維修廠、江南美食研發(fā)中心等實體企業(yè)，正在建設文化創(chuàng)意、電子商務等教育工廠和數(shù)字化校園，創(chuàng)建了“生活、文化、科技”三大學生創(chuàng)業(yè)園，為學生設置500個創(chuàng)業(yè)實踐崗位，讓學生成為創(chuàng)業(yè)者、校園成為創(chuàng)業(yè)園，使課程建設注重培養(yǎng)學生的學習能力、綜合能力、頂崗實習能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

學校把職業(yè)教育與社區(qū)教育相對接，服務社會發(fā)展。通過成立“學校改革和發(fā)展委員會”、“常熟職教中心辦學集團”，依托國家職業(yè)技能鑒定所、常熟社區(qū)培訓學院，開發(fā)了西藏班、新加坡班，積極開展東西、中外、區(qū)校、院校合作辦學，被國家確定為東西部合作辦學定點學校，已成為社區(qū)教育的培訓中心、職成集團的龍頭學校、欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育的輻射之地、中外合作辦學交流的重要窗口。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校榮譽

學校先后被評為省四星級中等職業(yè)學校、省高水平示范性職業(yè)學校、省職業(yè)教育先進集體、省創(chuàng)新大賽優(yōu)秀學校、省課程改革實驗學校、省(職業(yè)學校)和諧校園、省技能大賽先進學校、省職業(yè)學校德育工作先進集體、省教育科研先進集體，榮獲第三和第四屆“南通科技杯”全國職業(yè)學校技能大賽江蘇賽區(qū)突出貢獻獎、三屆“省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽組織學校獎”稱號、兩屆省中等職業(yè)學校“文明風采”大賽最佳組織獎、三屆全國中等職業(yè)學校“文明風采”競賽優(yōu)秀組織獎等。學校被教育部認定為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設單位。

學校先后承辦了全省首屆創(chuàng)業(yè)教育論壇、全省中等職業(yè)學校學習實踐科學發(fā)展觀活動暨職業(yè)學校服務社會作貢獻現(xiàn)場推進會;前后兩次接受了中央十多家主流媒體的采訪，先后被新聞聯(lián)播和人民網專題報道。

學校以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，以建設國家級高質量、高水平、創(chuàng)新型、示范性改革發(fā)展職業(yè)學校為目標，積極實施“質量立校、科研興校、人才強校”發(fā)展戰(zhàn)略，重點推進“人才培養(yǎng)模式、校企一體化、學校文化”三大工程建設，努力實現(xiàn)在更高平臺上的科學發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質發(fā)展和持續(xù)健康發(fā)展，成為全國同類職業(yè)學校改革創(chuàng)新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范，在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領、骨干和輻射作用。

江蘇省常熟職業(yè)教育中心校辦學理念

創(chuàng)新引領辦學，構建發(fā)展平臺。學校堅持創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境、創(chuàng)新辦學理念、創(chuàng)新管理體制，把辦學與開發(fā)區(qū)經濟發(fā)展相對接，服務區(qū)域經濟。通過校企結合、產教結合、工學結合，成為地方經濟開發(fā)區(qū)科學發(fā)展的重要陣地、招商引資的一張名片、人力資源的保障基地。

學校堅持“服務為宗旨、就業(yè)為導向、能力為本位、改革為動力、質量為核心、育人為根本”的辦學方針;以“服務于師生全面發(fā)展，服務于經濟社會發(fā)展”為辦學宗旨;秉承“志遠技精”的辦學理念，堅持“立足東南，服務全市;依托開發(fā)區(qū)辦職教，辦好職教促開發(fā)”的辦學思路。

學校實行黨委領導下的校長負責制和“系部為主、處室服務”的兩級管理模式，實現(xiàn)了專業(yè)系部自主管理、學校調控服務的管理機制;建有“全國一流、行業(yè)先進”現(xiàn)代化的校園設施;具有“能教、能做、能經營”的教師隊伍;培養(yǎng)“有知識、高技能、能創(chuàng)業(yè)”的高素質畢業(yè)生。

江蘇吳江中等專業(yè)學校

江蘇吳江中等專業(yè)學校簡介

江蘇省吳江中等專業(yè)學校(原江蘇省吳江職業(yè)高級中學)創(chuàng)建于1986年，1995年被省教委命名為省重點職業(yè)高級中學，1998年被省教委、省計經委命名為江蘇省合格職業(yè)教育中心校，2000年5月被中華人民共和國教育部確定為國家級重點中等職業(yè)學校(職高)，2010年被省教育廳確認為省四星級中等職業(yè)學校，2011年5月學校更名為“江蘇省吳江中等專業(yè)學校”。2009年初，吳江市委、市政府進一步加大職教投入、切實加強職教基礎能力建設、整合職教資源及優(yōu)化資源配置,在“千年古鎮(zhèn)、世界同里”重點打造市職中的旅游商貿校區(qū)，持續(xù)做大做強吳江職業(yè)高級中學。

江蘇吳江中等專業(yè)學校園設施

如今的江蘇省吳江職業(yè)教育中心校，校園占地面積169.1畝，建筑面積51278平方米。學校本部及同里校區(qū)整體布局科學合理，設施功能齊全，校園環(huán)境整潔。學校建有6幢學生公寓和二個學生食堂;建有1個標準田徑運動場、6個籃球場和1個體育館;建有60多個機電、汽修、電子電氣、計算機及網絡、財經商貿、旅游等實習實驗室，實驗實訓設施設備總值2000多萬元。圖書館紙質藏書量約8萬冊，電子藏書量12.1萬冊。學校推行電子校務，建有千兆主干、百兆到桌面的校園網絡系統(tǒng)，教師人均一臺計算機，教室全部配備了多媒體設備;建有校園網、校園廣播站、校園教學閉路電視、多媒體教學系統(tǒng)、校園通訊和校內師生一卡通系統(tǒng)，充分滿足教育信息化的需要。

江蘇吳江中等專業(yè)學校專業(yè)建設

學校與地方經濟緊密結合，培養(yǎng)中等技能型人才，現(xiàn)設電子技術應用、電子電工、機電技術應用、數(shù)控車床、計算機及應用、計算機網絡技術應用、汽車維修與駕駛、旅游服務與管理、會計等專業(yè)。其中計算機及應用、電子技術應用兩個專業(yè)被確認為省示范專業(yè)，會計專業(yè)被確認為蘇州市示范專業(yè)，2005年學校的計算機及應用專業(yè)被確認為江蘇省緊缺型人才培養(yǎng)培訓基地，2008年，電子技術應用創(chuàng)建為省示范專業(yè)，2009年，計算機網絡技術創(chuàng)建為省示范專業(yè)，電子技術應用專業(yè)被認定為江蘇省課改實驗點，2010年，機電技術應用、旅游服務與管理兩個專業(yè)創(chuàng)建為省示范專業(yè)。

江蘇吳江中等專業(yè)學校辦學力量

學?，F(xiàn)有專任教師157人，具有研究生學歷(學位)的教師18人，專任教師中具有中級以上職稱的有111人，占70.7%。蘇州市學科帶頭人4名，吳江市學科帶頭人6名，吳江市級教學能手、教壇教科新秀共64人，A級、2A級優(yōu)質課教師23名。

學校辦學多元化，現(xiàn)有高等教育預科、中專及多種專業(yè)的本、?？凭W絡教育和成人教育等。其中高等教育預科班專門為有志上大學的學生開設，預科班學生多數(shù)升入本、?？茖W校近一步深造，職中同樣可以圓你的大學夢。學校對家庭困難和品學兼優(yōu)的學生分別給予經濟保障和激勵，極大地激發(fā)了學生的學習熱情。學校以管理嚴、學風好、質量高而贏得社會各界的高度贊譽。學校與20家企業(yè)建立穩(wěn)定的緊密合作關系，與60多家企業(yè)建立校企業(yè)合作關系，學校的畢業(yè)生憑借優(yōu)秀的專業(yè)理論素養(yǎng)和精湛的技能水平，深受企業(yè)歡迎，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。

吳江職業(yè)中學

吳江職業(yè)中學，即江蘇省吳江職業(yè)高級中學位于吳江市松陵鎮(zhèn)，學校創(chuàng)建于1986年。1995年被省教委命名為江蘇省重點職業(yè)高級中學。

吳江職業(yè)中學建設

學校占地68000平方米，建筑面積36978平方米，有各類實驗、實習場地40個，微機811臺，實驗、實訓設備總價值超過1000萬元。圖書館藏書6.98萬冊，有電子、音像等閱覽室3個，多媒體教室10個。學校建有閉路電視系統(tǒng)、校園網、體育館和400米環(huán)形塑膠標準田徑場。食堂可同時容納2000人就餐，學生公寓宿舍可容納近1700名學生住宿。

吳江職業(yè)中學師資隊伍

學校師資隊伍優(yōu)良，本科以上學歷占97%，專業(yè)教師雙師型多，市級以上上好課教師多，教壇新秀、教學能手、學科帶頭人逐年增加，教師們敬業(yè)愛崗，業(yè)務水平不斷提高近幾年學校教師充分利用現(xiàn)代教育手段組織課堂教學。

吳江職業(yè)中學榮譽

04年至06年中，相關信息技術在課堂教學中應用的論文在市級以上獲獎或發(fā)表28人次，在8個“十一五”規(guī)劃課題中，有二個關于信息技術的研究課題。一批青年骨干教師脫穎而出，如潘莉萍老師在江蘇省語文優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎，陸來來老師在江蘇省職教語文說課比賽中榮獲一等獎，又如機電組馬飛老師開發(fā)的數(shù)控仿真軟件、電子組孫超和王利懿老師編寫的《無線電裝配與調試中級考工指導》書在首屆蘇州市職技院校專業(yè)現(xiàn)代化建設成果評比中分別獲得一等獎，為我校青年教師樹立了榜樣。

張家港市第三職業(yè)高級中學

張家港第三職業(yè)高級中學，張家港市高級技工學校坐落在楊錦公路以東，福新路以北。我校是一所以中職學歷教育為主、融多種形式職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)指導服務與成人大專提升教育等為一體的全日制公辦中等職業(yè)學校，實行“一套班子，兩塊牌子”管理模式。學校始建于1995年, 2004年學校創(chuàng)建成為國家級重點職業(yè)中學，2005年創(chuàng)建成國家級重點技工學校，2011年升格為高級技工學校。

張家港第三職業(yè)高級中學優(yōu)勢

學校具有得天獨厚的區(qū)域優(yōu)勢，與江蘇沙鋼集團、高新張銅股份有限公司、江蘇華爾潤集團、浦項(韓國)不銹鋼有限公司、江蘇永鋼集團、中國華芳集團等全國知名大中型企業(yè)長期緊密合作，實行“訂單式”培養(yǎng)模式，開辟了一條校企合作的成功道路，畢業(yè)生就業(yè)已經向集團化、標準化、高質量、高薪水方向邁進。

張家港第三職業(yè)高級中學師資力量

學?，F(xiàn)有教職工275名，其中高級職稱教師111人;碩士研究生教師48人;蘇州市名教師、蘇州市學科帶頭人、省技工院校“專業(yè)帶頭人”、蘇州市技工院校“專業(yè)帶頭人”、張家港市學科帶頭人等市級以上骨干教師60人，專業(yè)教師中“雙師型”教師108名，技師、高級技師資格教師90名。在校全日制班79個(不含校外實習班)，在校學生3500多名。

張家港第三職業(yè)高級中學校企合作廣泛

學校不斷深化校企合作，與江蘇沙鋼集團、駿馬集團、海獅集團、銀河電子、瑞鐵軌道等市內外50多家大中型企業(yè)建立了廣泛聯(lián)系，其中緊密聯(lián)系的規(guī)模型企業(yè)達30多家。為學生構建多層次、全方位的就業(yè)網絡，畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上，畢業(yè)生進大企業(yè)，口碑好，受重用，工資高。

蘇州中考350分可以讀的五年制大專學校

蘇州健雄職業(yè)技術學院五年制大專

健雄職業(yè)技術學院是2004年7月經江蘇省人民政府批準建立的公辦全日制普通高校，由原太倉市廣播電視大學、太倉工業(yè)學校、江蘇省太倉師范學校合并升格組建而成。學院以太倉籍世界知名實驗物理學大師吳健雄博士的名字命名，位于太倉市新城區(qū)。學院現(xiàn)占地33公頃，布局合理、設施先進、景色怡人。

學院發(fā)展

升格以來，學院初步建立了以全日制高等職業(yè)教育為主體、成人教育、電大五年一貫制教育、開放教育、遠程教育、聯(lián)辦專業(yè)碩士研究生教育、職業(yè)資格培訓為補充的辦學體系，設有機電工程系、計算機工程系、化學工程系、商貿管理系、外語系、藝術設計系、中外合作教育教學系、基礎教學部、成人教育學院等9個教學單位，設置以機電一體化、數(shù)控技術、模具設計與制造、軟件技術、精細化工等以工科為主的24個專業(yè)。

學院人才培養(yǎng)

學院以產學研深度融合為手段，以太倉市發(fā)達的產業(yè)體系為平臺，以培養(yǎng)經濟和社會發(fā)展一線需要的高技能人才為目標，校企合作共同制訂培養(yǎng)方案、共同參與培養(yǎng)過程、共同評價和分享培養(yǎng)成果。引進、消化、吸收、創(chuàng)新德國“雙元制”職業(yè)教育模式，在國內外職業(yè)教育界形成了廣泛影響。其中“中德職業(yè)技術教育培訓中心”“太倉健雄服務外包人才培訓基地”已成為長三角知名的人才培訓基地。

學院堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，遵循高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，注重以區(qū)域經濟結構為背景的產學研深度融合;確立“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為生命，秉承吳健雄精神，彰顯‘雙元制’精髓，致力于培養(yǎng)高素質的技能性人才”的辦學指導思想;積極探索“政、產、學互動互惠”的辦學體制;積極創(chuàng)設推行“定崗雙元”人才培養(yǎng)模式的環(huán)境與條件，把學院打造成具有鮮明“雙元制”特色的高職教育精品。

學院強化服務意識，嚴格過程管理，在“厚德載物、積健為雄”的校訓指引下，形成了“重德篤行、務實求新”的校風、“崇德敬業(yè)、善道求真”的教風、以及“明德勤學、尚能求精”的學風。學院重視就業(yè)工作，具有就業(yè)意愿的合格畢業(yè)生就業(yè)率100%，就業(yè)質量高。

太倉市是經濟社會發(fā)展綜合實力全國十強縣(市)之一，學院利用此優(yōu)勢背景，進一步提升辦學內涵、凝煉辦學特色，力爭盡快形成高職辦學品牌。學院歡迎社會各界關心、支持、合作培養(yǎng)人才!

中考350分并不可怕，可怕的是同學們沒了信心，這幾年國家對于職業(yè)教育非常重視，從高中升學率設置為50%就可以看出，國家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長的技能型人才也是國家所需要的，沒能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經歷過失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!