初中學(xué)習(xí)遇瓶頸?普定縣技工學(xué)校啟動(dòng)「技能覺醒計(jì)劃」!作為老牌職校，我們創(chuàng)新「1+N」成長(zhǎng)路徑(1個(gè)學(xué)歷證書+N個(gè)職業(yè)資格認(rèn)證)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用、新能源汽車維修等專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，平均入職薪資較區(qū)域水平高出35%。

初中畢業(yè)讀中職有前途嗎?

“學(xué)歷天花板?職教高考打破魔咒”?

中職→高職→職業(yè)本科→專業(yè)碩士，這條路徑已成新趨勢(shì)。深圳技師學(xué)院與華南理工合作，開設(shè)“中職直通碩士”項(xiàng)目，35歲職校教師帶出985研究生。只要肯鉆研，職教體系也能圓名校夢(mèng)。

?“社會(huì)偏見VS現(xiàn)實(shí)打臉”?

過去“讀中職=沒出息”的觀念正被打破。上海某職校與特斯拉合辦“新能源精英班”，畢業(yè)生起薪8000元，超半數(shù)三年內(nèi)升任技術(shù)主管。企業(yè)HR坦言：“我們要能立刻上手的人，不是紙上談兵的高學(xué)歷生。”

普定縣技工學(xué)校怎么樣?

普定縣中等職業(yè)學(xué)校(普定縣技工學(xué)校)位于縣城東南工業(yè)園區(qū)與農(nóng)業(yè)園區(qū)交界處，學(xué)校占地188畝，建筑面積9.2萬余平方米，共開設(shè)有10個(gè)專業(yè)。全校教職工193人，學(xué)生3486人，實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值2230余萬元，是“貴州省示范性中職學(xué)校”“貴州省校企共建實(shí)訓(xùn)基地”、“貴州省高技能人才培訓(xùn)基地”、“貴州省精準(zhǔn)扶貧基地”。近年來，學(xué)校升華“產(chǎn)教融合，校企合作”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”的人才培養(yǎng)方式。積極推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為企業(yè)培養(yǎng)、輸送了大批優(yōu)秀技能型人才。

自實(shí)施全省教育“9+3”計(jì)劃以來，學(xué)校被列為貴州省中職“百校大戰(zhàn)”項(xiàng)目學(xué)校，先后被評(píng)貴州省50個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的“校企共建”實(shí)訓(xùn)基地、“貴州省教育扶貧百校基地”、貴州省中職“校本研訓(xùn)示范校”等，建成省級(jí)電子技術(shù)專業(yè)袁剛大師工作室、省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、省級(jí)精準(zhǔn)扶貧基地、省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、省級(jí)精品課程1門，是安順市市級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地、市級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地和定點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu);被定為普定縣創(chuàng)業(yè)孵化基地，普定縣青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)基地。

在“璞石成器 匠心鑄技”校訓(xùn)的指引下，學(xué)校始終堅(jiān)持“面向社會(huì)、立足地方、貼近市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展”的辦學(xué)原則，按照“規(guī)模與質(zhì)量并舉，管理與創(chuàng)新并驅(qū)”的辦學(xué)思路，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以校企合作、產(chǎn)教融合為抓手，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，全面推行管理模擬企業(yè)化、德育教育生活化、教學(xué)理實(shí)一體化、技能訓(xùn)練專業(yè)化、職場(chǎng)素養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)化的“五化”管理，大膽探索現(xiàn)代學(xué)徒制、工學(xué)交替等辦學(xué)模式，致力于學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)、輸送大批實(shí)用型人才，有力推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。